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《美國教育簡述》二：美國的教育結(jié)構(gòu)
對于其他國家的人而言，美國的教育體系看似龐大多樣，甚至雜亂無章，這都是可以理解的。然而，在這種錯綜復(fù)雜之中，美國的教育反映了這個不斷變化的國家的歷史、文化和價值觀...
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《美國教育簡述》三：“公共”學(xué)校的興起
在殖民時期，人們不知道何謂公立學(xué)校，盡管當時新英格蘭(New England) 有幾個殖民地為那些付得起學(xué)費的人建立了認捐學(xué)校(subscription school)。北美(North America) 第一所高等學(xué)府哈佛大學(xué)(...
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《美國教育簡述》四：全民教育
到20世紀中期，對很多美國人來說，從學(xué)前班到高中的全民教育理念已成為現(xiàn)實。但并非對所有人都如此，尤其是美國的少數(shù)族裔。 種族隔離 美國公立教育的包容性不斷提高，但非裔美...
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《美國教育簡述》五：追求優(yōu)質(zhì)教育
有時以 優(yōu)質(zhì)教育為名的這場運動具有許多形式，其中一項變革強調(diào)回到基礎(chǔ)或核心課程，重點為數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史和語言藝術(shù)(閱讀、寫作和文學(xué))。大多數(shù)中小學(xué)還為特優(yōu)生設(shè)置了資 優(yōu)...
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《美國教育簡述》六：學(xué)校改革所面臨的挑戰(zhàn)
美國人一直在辯論其教育制度的質(zhì)量和方向，但近年來的焦點集中在如何最好地衡量并提高學(xué)業(yè)成就。與其他國家學(xué)生的比較也使有關(guān)教育方法和效果的辯論更加尖銳，特別是當數(shù)據(jù)顯...
顧問杜老師
顧問李老師
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