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為什么美國名校更喜歡在美讀高中的中國學(xué)生
縱觀歷年申請情況來看，與在國內(nèi)高中就讀的孩子相比，美國名校的招生官似乎更青睞在美讀高中的中國孩子。除了晚一步接觸到美國生活外，學(xué)生會因思維方式的迥異，從而引發(fā)行為方式的不同，這也是我們難以在申學(xué)中達(dá)成預(yù)期目標(biāo)的原因之一。
無所適從僅僅是因為不夠高效的思維方式。除了批判性思維，還有四種思維方式，值得我們借鑒，能幫助孩子們主動良好適應(yīng)在美學(xué)習(xí)生活。
不論是在學(xué)生能力的培養(yǎng)，還是選校的方面，中國家長和學(xué)生都很容易面臨過于“短視”的問題。他們中的部分人從8年級才開始準(zhǔn)備出國事宜——開始上語言培訓(xùn)班、參加課外活動等，于是各類的考試、面試、活動等等一個接著一個，根本沒有時間好好進(jìn)行準(zhǔn)備以進(jìn)入心儀的學(xué)校。
前往美國讀書之前就應(yīng)該提前一年半至兩年對自己進(jìn)行整體的規(guī)劃。
在制定整體規(guī)劃之前，應(yīng)先根據(jù)學(xué)生的個性、家庭狀況及基本的學(xué)術(shù)能力挑選出合適的學(xué)校。在選定理想的學(xué)校之后，就要根據(jù)學(xué)校對學(xué)生SSAT等學(xué)術(shù)方面及課外活動的要求和期望，將學(xué)習(xí)與課外活動分開管理，制定整體規(guī)劃表。學(xué)術(shù)方面，可以根據(jù)學(xué)生自身的水平制定step-by-step的計劃。
敢嘗試思維
或許是因為對陌生環(huán)境的害怕，很多學(xué)生進(jìn)入美國校園之后，不太愿意去嘗試各類的活動和項目，只同相對熟悉的來自于一個國家的人相處。久而久之，就出現(xiàn)了中國人扎堆的現(xiàn)象，他們只在內(nèi)部互相交流，也不愿意接觸學(xué)校的活動和資源，這樣的情況就完全與國際教育理念相悖了。
在拿到學(xué)校的offer之后，應(yīng)當(dāng)提前去學(xué)校網(wǎng)站查詢，了解并熟悉學(xué)校的可用資源，如社團(tuán)活動、各類學(xué)術(shù)或者課外活動的項目。盡量做到每個月參加一至兩個項目，不斷嘗試和學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。并且在到學(xué)校之后，馬上開始將各資源部門的老師都認(rèn)識一遍，這不僅能夠接觸到學(xué)校各類的資源信息，還能夠鍛煉與人溝通的能力。
畢業(yè)之時，最好建立五十個以上的人脈或者個人愛好的圈子?？梢允敲朗阶闱颉⒁魳?、電影等等不同愛好人群的圈子，也可以是英語閱讀、課后學(xué)習(xí)等等學(xué)習(xí)方面的圈子。在和不同圈子的人溝通過程中，可以接觸到海量的信息，豐富自己的知識和見聞。
很大部分前往美高學(xué)習(xí)的中國學(xué)生都是來自于中國的基礎(chǔ)教育系統(tǒng)，而我們都知道美國的教育系統(tǒng)同中國的相比有很大的差別。所以很多學(xué)生在進(jìn)入美國校園之后，都面臨無法適應(yīng)的問題，——在這些問題之中，最突出的就是發(fā)現(xiàn)原本初中所學(xué)的內(nèi)容其實只存在于考試之中，無法真正應(yīng)用于美國的生活。
所以，在進(jìn)入美高學(xué)習(xí)之前，首先要有“重應(yīng)用”的意識。研究并體驗美國學(xué)校的暑期項目這一點是非常重要的。參加美國學(xué)校暑期項目不僅可以讓學(xué)生提前適應(yīng)美國高中的氛圍和文化，對語言方面的適應(yīng)也有不小的幫助——要知道，在此期間對語言的應(yīng)用也是不容忽視的。
多彩人思維
很多學(xué)生不僅語言流利，沒有口音，還做了長遠(yuǎn)的規(guī)劃、注重應(yīng)用，并且敢于嘗試與人交流和參與項目，但他們還是無法融入國外同學(xué)的圈子。
根本原因就在于缺少價值觀層面的交流，通過facebook、instagram這樣一些社交網(wǎng)絡(luò)主動去了解一些美國同學(xué)的興趣熱點是一個不錯的途徑。想要盡快融入自己的高中生活的話，可以搜集至少三個以上自己感興趣、或是當(dāng)?shù)貙W(xué)生的興趣熱點，以便作為與新同學(xué)的“談資”?？梢試L試去閱讀一些關(guān)于美國文化的書籍，通過書籍的內(nèi)容了解美國的文化。同時，閱讀一些美國同學(xué)已經(jīng)讀過或是在美國比較風(fēng)靡的書籍能夠增加同美國的學(xué)生之間的共同話題。關(guān)于對書籍的閱讀這方面，建議學(xué)生在前往美國之前，或是在美國的fresh year，應(yīng)當(dāng)閱讀至少十本以上關(guān)于美國文化及當(dāng)?shù)貙W(xué)生閱讀過的書籍。
無所適從僅僅是因為不夠高效的思維方式。除了批判性思維，還有四種思維方式，值得我們借鑒，能幫助孩子們主動良好適應(yīng)在美學(xué)習(xí)生活。
去短視思維
不論是在學(xué)生能力的培養(yǎng)，還是選校的方面，中國家長和學(xué)生都很容易面臨過于“短視”的問題。他們中的部分人從8年級才開始準(zhǔn)備出國事宜——開始上語言培訓(xùn)班、參加課外活動等，于是各類的考試、面試、活動等等一個接著一個，根本沒有時間好好進(jìn)行準(zhǔn)備以進(jìn)入心儀的學(xué)校。
前往美國讀書之前就應(yīng)該提前一年半至兩年對自己進(jìn)行整體的規(guī)劃。
在制定整體規(guī)劃之前，應(yīng)先根據(jù)學(xué)生的個性、家庭狀況及基本的學(xué)術(shù)能力挑選出合適的學(xué)校。在選定理想的學(xué)校之后，就要根據(jù)學(xué)校對學(xué)生SSAT等學(xué)術(shù)方面及課外活動的要求和期望，將學(xué)習(xí)與課外活動分開管理，制定整體規(guī)劃表。學(xué)術(shù)方面，可以根據(jù)學(xué)生自身的水平制定step-by-step的計劃。
敢嘗試思維
或許是因為對陌生環(huán)境的害怕，很多學(xué)生進(jìn)入美國校園之后，不太愿意去嘗試各類的活動和項目，只同相對熟悉的來自于一個國家的人相處。久而久之，就出現(xiàn)了中國人扎堆的現(xiàn)象，他們只在內(nèi)部互相交流，也不愿意接觸學(xué)校的活動和資源，這樣的情況就完全與國際教育理念相悖了。
在拿到學(xué)校的offer之后，應(yīng)當(dāng)提前去學(xué)校網(wǎng)站查詢，了解并熟悉學(xué)校的可用資源，如社團(tuán)活動、各類學(xué)術(shù)或者課外活動的項目。盡量做到每個月參加一至兩個項目，不斷嘗試和學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。并且在到學(xué)校之后，馬上開始將各資源部門的老師都認(rèn)識一遍，這不僅能夠接觸到學(xué)校各類的資源信息，還能夠鍛煉與人溝通的能力。
畢業(yè)之時，最好建立五十個以上的人脈或者個人愛好的圈子?？梢允敲朗阶闱颉⒁魳?、電影等等不同愛好人群的圈子，也可以是英語閱讀、課后學(xué)習(xí)等等學(xué)習(xí)方面的圈子。在和不同圈子的人溝通過程中，可以接觸到海量的信息，豐富自己的知識和見聞。
重應(yīng)用思維
很大部分前往美高學(xué)習(xí)的中國學(xué)生都是來自于中國的基礎(chǔ)教育系統(tǒng)，而我們都知道美國的教育系統(tǒng)同中國的相比有很大的差別。所以很多學(xué)生在進(jìn)入美國校園之后，都面臨無法適應(yīng)的問題，——在這些問題之中，最突出的就是發(fā)現(xiàn)原本初中所學(xué)的內(nèi)容其實只存在于考試之中，無法真正應(yīng)用于美國的生活。
所以，在進(jìn)入美高學(xué)習(xí)之前，首先要有“重應(yīng)用”的意識。研究并體驗美國學(xué)校的暑期項目這一點是非常重要的。參加美國學(xué)校暑期項目不僅可以讓學(xué)生提前適應(yīng)美國高中的氛圍和文化，對語言方面的適應(yīng)也有不小的幫助——要知道，在此期間對語言的應(yīng)用也是不容忽視的。
多彩人思維
很多學(xué)生不僅語言流利，沒有口音，還做了長遠(yuǎn)的規(guī)劃、注重應(yīng)用，并且敢于嘗試與人交流和參與項目，但他們還是無法融入國外同學(xué)的圈子。
根本原因就在于缺少價值觀層面的交流，通過facebook、instagram這樣一些社交網(wǎng)絡(luò)主動去了解一些美國同學(xué)的興趣熱點是一個不錯的途徑。想要盡快融入自己的高中生活的話，可以搜集至少三個以上自己感興趣、或是當(dāng)?shù)貙W(xué)生的興趣熱點，以便作為與新同學(xué)的“談資”?？梢試L試去閱讀一些關(guān)于美國文化的書籍，通過書籍的內(nèi)容了解美國的文化。同時，閱讀一些美國同學(xué)已經(jīng)讀過或是在美國比較風(fēng)靡的書籍能夠增加同美國的學(xué)生之間的共同話題。關(guān)于對書籍的閱讀這方面，建議學(xué)生在前往美國之前，或是在美國的fresh year，應(yīng)當(dāng)閱讀至少十本以上關(guān)于美國文化及當(dāng)?shù)貙W(xué)生閱讀過的書籍。
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