人數(shù)更多的國(guó)際學(xué)生在考慮以社區(qū)學(xué)院為起點(diǎn)，增進(jìn)他們的教育。他們也像美國(guó)同學(xué)那樣，發(fā)現(xiàn)許多這些獨(dú)特的學(xué)校具備出色的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，其學(xué)分可以轉(zhuǎn)到其它學(xué)校，學(xué)費(fèi)合理，環(huán)境友好。美國(guó)百分之四十以上的本科學(xué)生在兩年制的學(xué)院里，由此可見社區(qū)學(xué)院有多么吸引人。

社區(qū)學(xué)院的國(guó)際學(xué)生人數(shù)近年來一直在迅速上升。社區(qū)學(xué)院以高質(zhì)量的課程、簡(jiǎn)單的申請(qǐng)程序、低費(fèi)用、周密的學(xué)生支持系統(tǒng)、盡心盡力的老師，為接觸美國(guó)高等教育的許多方面，從技術(shù)和職業(yè)教育到繼續(xù)教育乃至完整的學(xué)位項(xiàng)目，提供了一種獨(dú)特的方式。對(duì)于許多國(guó)際學(xué)生來說，追求美國(guó)本科學(xué)位的過程將從一所社區(qū)學(xué)院開始。

社區(qū)學(xué)院有時(shí)也被稱為?？茖W(xué)院或兩年制學(xué)院，美國(guó)有1,200多所這樣的學(xué)院。大多數(shù)社區(qū)學(xué)院都是公立或州政府資助的學(xué)院。也有幾所是獨(dú)立的或者由私人控制的。

像其它美國(guó)的高中后教育機(jī)構(gòu)一樣，兩年制學(xué)院也形態(tài)各異。有的學(xué)院是大型的、城郊多校園系統(tǒng)，學(xué)生人數(shù)超過50,000，有數(shù)百個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目和設(shè)沲。有的學(xué)院則是小型的鄉(xiāng)村地區(qū)學(xué)校，學(xué)生人數(shù)不到1,000人，所設(shè)立的專業(yè)也很有限。即使學(xué)生的構(gòu)成也五花八門，來自不同的年齡段、不同的文化背景和經(jīng)濟(jì)背景。

學(xué)習(xí)項(xiàng)目

社區(qū)學(xué)院除提供通向?qū)W位的學(xué)術(shù)項(xiàng)目外，還提供職業(yè)教育和技術(shù)訓(xùn)練。社區(qū)學(xué)院通常與他們的州立大學(xué)以及他們所在地區(qū)的工商界有很強(qiáng)的紐帶，所以社區(qū)學(xué)院有時(shí)候被稱為社區(qū)的學(xué)院。這些紐帶意味著學(xué)院的課程表是為學(xué)生未來的學(xué)業(yè)成功或者馬上就業(yè)而設(shè)計(jì)的。

社區(qū)學(xué)院的學(xué)習(xí)項(xiàng)目通常包括：

兩年?？茖W(xué)位項(xiàng)目

這些項(xiàng)目可能在于：

滿足四年本科學(xué)位頭兩年的學(xué)習(xí)要求。這些項(xiàng)目可以被稱為轉(zhuǎn)學(xué)位項(xiàng)目，因?yàn)橥瓿蛇@些學(xué)習(xí)項(xiàng)目的學(xué)生過后會(huì)轉(zhuǎn)到四年制大學(xué)中完成最后兩年的學(xué)習(xí)。這類項(xiàng)目的例子包括工商管理預(yù)修、工程預(yù)修、藝術(shù)、文理以及計(jì)算機(jī)科學(xué)。

為學(xué)生在諸如汽車工程、室內(nèi)設(shè)計(jì)、航空飛行技術(shù)、兒童發(fā)展、刑事執(zhí)法、醫(yī)療服務(wù)和科學(xué)、商業(yè)、消防科技、法津助理、良品管理以及攝影等領(lǐng)域馬上就業(yè)做準(zhǔn)備。這些學(xué)習(xí)項(xiàng)目有時(shí)被稱為終端學(xué)位項(xiàng)目。

證書項(xiàng)目

證書項(xiàng)目為諸如社會(huì)工作和人類服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑行業(yè)以及技術(shù)行業(yè)等領(lǐng)域的職位提供訓(xùn)練。證書項(xiàng)目有短期的，也有長(zhǎng)期的，這取決于這些項(xiàng)目提供的課程類型。長(zhǎng)期項(xiàng)目包括護(hù)理等，短期證書項(xiàng)目則包括諸如辦公室技術(shù)、房地產(chǎn)以及計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)設(shè)計(jì)等專門領(lǐng)域。

繼續(xù)教育

繼續(xù)教育項(xiàng)目是為那些希望強(qiáng)化自己的專業(yè)或個(gè)人技能，但是既不獲得通往學(xué)位的學(xué)分也不獲得證書的學(xué)生提供的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。這個(gè)領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生提供的課程五花八門，應(yīng)有盡有。

兩年制學(xué)院的證書項(xiàng)目與那些職業(yè)和技術(shù)學(xué)校的學(xué)習(xí)項(xiàng)目十分類似。

認(rèn)證

社區(qū)學(xué)院的認(rèn)證非常重要，如果你希望從一個(gè)兩年制學(xué)院轉(zhuǎn)到一個(gè)四年制學(xué)院，那么這個(gè)問題尤其重要，因?yàn)樵谶@種情況下，你希望確保你頭兩年的學(xué)習(xí)將會(huì)得到承認(rèn)。美國(guó)幾乎所有的社區(qū)學(xué)院和私立兩年制學(xué)院都要經(jīng)過認(rèn)證，對(duì)它們進(jìn)行認(rèn)證的機(jī)構(gòu)也就是對(duì)它們所在地理區(qū)域的四年制學(xué)院和大學(xué)進(jìn)行認(rèn)證的同樣機(jī)構(gòu)。但是打算就讀的學(xué)生應(yīng)該無一例外地查證他們感興趣的兩年制學(xué)院的認(rèn)證情況。

轉(zhuǎn)校和校際掛鉤協(xié)議

除認(rèn)證情況外，要從一所社區(qū)學(xué)院順利轉(zhuǎn)學(xué)到一所四年制大學(xué)還要看這兩所學(xué)校有什樣的掛鉤協(xié)議。這些協(xié)議具體規(guī)定哪些課程可以自動(dòng)從一所學(xué)校轉(zhuǎn)到另一所學(xué)校，從而可以被計(jì)入四年學(xué)位的學(xué)分。

公立社區(qū)學(xué)院和它們所在州的公立大學(xué)保持密切關(guān)系，制訂轉(zhuǎn)校規(guī)定。私立學(xué)?；蛲庵輰W(xué)校的學(xué)分如何轉(zhuǎn)校也許不會(huì)有太明確的規(guī)定。

如果你最終的目標(biāo)是獲得本科學(xué)位，那么你應(yīng)該盡早地：
表明你打算攻讀一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)?？茖W(xué)位；
和社區(qū)學(xué)院的學(xué)業(yè)/轉(zhuǎn)學(xué)輔導(dǎo)員討論確定一個(gè)專業(yè)；
選擇一個(gè)四年制大學(xué)，找出有關(guān)這所大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)政策以及學(xué)習(xí)項(xiàng)目的最新信息。

你需要周詳計(jì)劃的另一個(gè)原因是，不同的學(xué)校對(duì)同一專業(yè)所要求的學(xué)習(xí)課程并不完全一樣。及早選好一個(gè)四年制大學(xué)并弄清楚需要轉(zhuǎn)什么樣的學(xué)分，然后圍繞這一目的而小心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，這樣做可以避免不必要的麻煩和花費(fèi)。

此外，出于認(rèn)證要求或大學(xué)的要求，一些四年制大學(xué)無法接受其它學(xué)校的一些課程。學(xué)生在某一領(lǐng)域，特別是在工商管理或工程領(lǐng)域修很多課程前，應(yīng)該和他們的學(xué)業(yè)/轉(zhuǎn)學(xué)輔導(dǎo)老師交談，后者會(huì)比較熟悉都有哪些限制。

最近進(jìn)行的富有創(chuàng)新的安排使得轉(zhuǎn)校更加容易。一些學(xué)校共同合作，建立了所謂的“雙錄取”政策，也就是說，學(xué)生同時(shí)被兩年制學(xué)院和四年制大學(xué)錄取。學(xué)生在完成?？茖W(xué)位后，馬上可以直接進(jìn)入掛鉤大學(xué)的本科項(xiàng)目。

錄取

社區(qū)學(xué)院實(shí)行“開門”錄取政策。這意味著任何希望入讀并符合入學(xué)最低條件的人都可以入學(xué)。

每個(gè)學(xué)校全有自己的一套錄取要求，但是錄取最起碼的條件一般包括如下幾條：
完整填寫的申請(qǐng)表；
完成了中等教育(通常為12年教育)；
英語程度證明(通常為TOEFL成績(jī));
財(cái)政證明(簽發(fā)1-20表所必須具備的文件）。

社區(qū)學(xué)院對(duì)托福的要求常常比四年制大學(xué)低一些。此外，如果你的托福成績(jī)略低于錄取要求的分?jǐn)?shù)，社區(qū)學(xué)院仍然會(huì)把你錄取到它們的英語作為第二語言(ESL)項(xiàng)目。成功完成所有預(yù)先安排好的ESL課程后，你就可以進(jìn)入社區(qū)學(xué)院更廣大的學(xué)習(xí)世界。

費(fèi)用

對(duì)許多國(guó)際學(xué)生來說，社區(qū)學(xué)院一個(gè)主要的吸引人之處在于它們的費(fèi)用比較低。

取決于學(xué)習(xí)項(xiàng)目以及學(xué)院是公立的還是私立的，學(xué)雜費(fèi)可以有很大的不同。不過在同一地理區(qū)域，上一所兩年制學(xué)院的費(fèi)用通常來說低于上四年制大學(xué)的費(fèi)用。即使國(guó)際學(xué)生上公立社區(qū)學(xué)院，所有外州學(xué)生必須比本州學(xué)生繳更高的學(xué)費(fèi)，情形也是如此。兩年制學(xué)院在經(jīng)濟(jì)上的好處是很難忽略的。

財(cái)政資助

總的來說，國(guó)際學(xué)生要想在州政府資助的社區(qū)學(xué)院獲得財(cái)政資助是比較困難的。你雖然應(yīng)該向?qū)W院詢問是否有任何對(duì)國(guó)際學(xué)生開放的獎(jiǎng)學(xué)金，但是向?qū)W生提供的資助幾乎全部來自聯(lián)邦政府或當(dāng)?shù)卣貏e為美國(guó)公民和永久居民而設(shè)。從私立學(xué)校獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)相對(duì)而言略微大一些。其它私人機(jī)構(gòu)，如基金會(huì)、企業(yè)或協(xié)會(huì)或許也設(shè)有助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金。

學(xué)生生活

社區(qū)學(xué)院提供的服務(wù)以及那里的工作人員在創(chuàng)造一個(gè)支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境上起很重要的作用。學(xué)業(yè)幫助的形式多種多樣，體現(xiàn)在ESL項(xiàng)目上以及數(shù)學(xué)、閱讀和寫作等發(fā)展課程上，體現(xiàn)在輔導(dǎo)服務(wù)以及學(xué)業(yè)指導(dǎo)上。學(xué)生服務(wù)包括個(gè)人和職業(yè)輔導(dǎo)員、供殘疾學(xué)生使用的設(shè)施以及課程外活動(dòng)。合作教育辦公室和社區(qū)的工商界保持聯(lián)系，為他們的學(xué)生找到訓(xùn)練機(jī)會(huì)或?qū)嵙?xí)職位。

重要的一點(diǎn)是，那些有接納國(guó)際學(xué)生歷史的學(xué)校將有專職的外國(guó)學(xué)生輔導(dǎo)員。鑒于這樣的工作人員在處理國(guó)際學(xué)生留學(xué)美國(guó)會(huì)碰到的如簽證、文化以及個(gè)人問題等一系列獨(dú)特問題時(shí)具有經(jīng)驗(yàn)，這也許會(huì)使你在學(xué)校的經(jīng)歷有很大的不同。

大多數(shù)兩年學(xué)院不提供住宿，但是常常通過當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)方面提供協(xié)助。學(xué)生通常住在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，通勤到學(xué)校上課。這種經(jīng)歷和住在四年制大學(xué)校園里的學(xué)生宿舍有很大差別，對(duì)國(guó)際學(xué)生來說是一個(gè)學(xué)習(xí)獨(dú)立自主和觀察美國(guó)生活的絕妙機(jī)會(huì)。

課堂經(jīng)歷

和其它一切因素相比，社區(qū)學(xué)院的成功最主要地在于它們的課堂。它們的教師成員以教學(xué)為主，他們的主要興趣在于和學(xué)生交流互動(dòng)，而不在于進(jìn)行研究或發(fā)表文章。此外，社區(qū)學(xué)院的課堂人數(shù)常常也比較少，這意味著老師能夠給每個(gè)學(xué)生更多的注意。