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高中生申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)優(yōu)勢(shì)解析
首先，英語(yǔ)能力的提高。
高中生去美國(guó)留學(xué)能夠得到迅速提升的就是英語(yǔ)語(yǔ)言能力，相較而言，國(guó)外的語(yǔ)言環(huán)境要比國(guó)內(nèi)好很多，學(xué)生能夠在良好的語(yǔ)言氛圍中得到很好的鍛煉，從而快速提升英語(yǔ)能力。
其次，綜合能力的提升。
眾所周知，中國(guó)學(xué)生的題海戰(zhàn)術(shù)很厲害，然而這種模式的弊端就是導(dǎo)致學(xué)生的書本理論知識(shí)豐富，社會(huì)實(shí)踐能力缺失。美國(guó)的高中教育不同于國(guó)內(nèi)的應(yīng)試教育，在美國(guó)除了規(guī)定的必修課程，學(xué)生還可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選修相應(yīng)的課程內(nèi)容，這在很大一部分程度上發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生得到很好地鍛煉。在中國(guó)，大多數(shù)的學(xué)生升入好的本科院校只能在成績(jī)上苦下功夫，而美國(guó)的高中教育則很注重學(xué)生的綜合能力發(fā)展，注意提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、領(lǐng)導(dǎo)力以及創(chuàng)新能力，這也是美國(guó)科研人員在世界科技舞臺(tái)上經(jīng)久不衰的原因之一。高中生去美國(guó)留學(xué)，可以很好地鍛煉各方面的能力，從而全面的發(fā)展。而且值得注意的是，美國(guó)高中的中學(xué)教育階段會(huì)讓學(xué)生對(duì)各類課程、活動(dòng)做泛類接觸，從而在實(shí)際接觸過(guò)程中選擇喜歡、擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，并且不會(huì)因成績(jī)而評(píng)價(jià)學(xué)生的好壞，每位學(xué)生都是優(yōu)秀的。
再者，能夠開(kāi)拓國(guó)際化的視野。
美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家，這導(dǎo)致美國(guó)的多元文化氛圍也比較濃厚。在美國(guó)的私立中學(xué)，國(guó)際學(xué)生占據(jù)相當(dāng)一部分的比例，因而學(xué)生能夠接觸到多元文化，了解不同國(guó)家的文化，進(jìn)而開(kāi)拓國(guó)際化的視野。在如今日益激烈的全球化氛圍中，具有國(guó)際化的視野才能在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)地位，才能制勝。
更多的名校深造機(jī)會(huì)。
能夠進(jìn)入世界名校是很多學(xué)生都?jí)裘乱郧蟮氖虑?，美?guó)的名校很多，在國(guó)內(nèi)申請(qǐng)美國(guó)本科院校對(duì)學(xué)生的要求會(huì)很高，進(jìn)入常青藤名校的機(jī)會(huì)更少，高中生去美國(guó)留學(xué)，參加SAT考試會(huì)很方便，更可以直接參加一些必須修讀的預(yù)修課程，而且對(duì)于學(xué)歷的認(rèn)可度會(huì)比較高。第一，美國(guó)的高中課程會(huì)得到美國(guó)大學(xué)的廣泛認(rèn)可、第二，美國(guó)多樣化的高中課程設(shè)置能夠適合不同學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，在這種情況下如果學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，更容易得到大學(xué)的青睞。美國(guó)對(duì)教育十分重視，例如美國(guó)對(duì)于哈佛大學(xué)一年的投入便相當(dāng)于英國(guó)一年對(duì)于所有高校的投入，美國(guó)高中教育更是中國(guó)學(xué)生通往世界名校的有效途徑。
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