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康同學(xué)梅西大學(xué)
申請(qǐng)人：康同學(xué)
2001年至2003年在云南農(nóng)業(yè)大學(xué)完成兩年園藝方向的課程，后進(jìn)入荷蘭勞倫斯坦大學(xué)完成國際園藝與營銷的課程，2005年畢業(yè)后回到中國某知名園藝公司工作。至2013年，康同學(xué)已在中國工作6年，為了繼續(xù)深造，該同學(xué)申請(qǐng)梅西大學(xué)園藝方向的研究生課程并獲得錄取。
康同學(xué)的新西蘭學(xué)生簽證申請(qǐng)難度表現(xiàn)在兩方面。首先，最明顯的是，該同學(xué)有著很強(qiáng)的移民傾向，難處就在于如何最大程度地降低其移民傾向。在我們的專業(yè)顧問團(tuán)隊(duì)的幫助下，將康同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表述得合理、自然。其次，通過多次簽證培訓(xùn)，學(xué)生已經(jīng)將自己的真實(shí)情況梳理的非常清晰。在簽證官打電話來調(diào)查時(shí)，真實(shí)，準(zhǔn)確的回答了簽證官的所有問題。其次，該同學(xué)的資金準(zhǔn)備并不是十分充足，赴新留學(xué)期間，只有妻子有工作收入來源，家有一套房產(chǎn)處于貸款狀態(tài)。在百事威團(tuán)隊(duì)努力下，充分挖掘了該學(xué)生家其他投資收入來源，并提供了該學(xué)生父母名下的固定資產(chǎn)支持學(xué)生簽證申請(qǐng)。該同學(xué)最終在8個(gè)工作日之內(nèi)快速順利獲得新西蘭學(xué)生簽證。
2001年至2003年在云南農(nóng)業(yè)大學(xué)完成兩年園藝方向的課程，后進(jìn)入荷蘭勞倫斯坦大學(xué)完成國際園藝與營銷的課程，2005年畢業(yè)后回到中國某知名園藝公司工作。至2013年，康同學(xué)已在中國工作6年，為了繼續(xù)深造，該同學(xué)申請(qǐng)梅西大學(xué)園藝方向的研究生課程并獲得錄取。
康同學(xué)的新西蘭學(xué)生簽證申請(qǐng)難度表現(xiàn)在兩方面。首先，最明顯的是，該同學(xué)有著很強(qiáng)的移民傾向，難處就在于如何最大程度地降低其移民傾向。在我們的專業(yè)顧問團(tuán)隊(duì)的幫助下，將康同學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃表述得合理、自然。其次，通過多次簽證培訓(xùn)，學(xué)生已經(jīng)將自己的真實(shí)情況梳理的非常清晰。在簽證官打電話來調(diào)查時(shí)，真實(shí)，準(zhǔn)確的回答了簽證官的所有問題。其次，該同學(xué)的資金準(zhǔn)備并不是十分充足，赴新留學(xué)期間，只有妻子有工作收入來源，家有一套房產(chǎn)處于貸款狀態(tài)。在百事威團(tuán)隊(duì)努力下，充分挖掘了該學(xué)生家其他投資收入來源，并提供了該學(xué)生父母名下的固定資產(chǎn)支持學(xué)生簽證申請(qǐng)。該同學(xué)最終在8個(gè)工作日之內(nèi)快速順利獲得新西蘭學(xué)生簽證。
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