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王同學(xué)馬里蘭藝術(shù)學(xué)院錄取
祝賀王同學(xué)獲得馬里蘭藝術(shù)學(xué)院錄取
王同學(xué)，高中就讀于云南師范大學(xué)附屬中學(xué)，高考后升入南京財(cái)經(jīng)大學(xué)攻讀國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科。因?qū)λ囆g(shù)的熱愛(ài)，大學(xué)一年級(jí)后決定放棄目前學(xué)業(yè)，赴美留學(xué)。王同學(xué)同時(shí)申請(qǐng)了美國(guó)頂尖的藝術(shù)學(xué)院和音樂(lè)學(xué)院。
祝賀王同學(xué)獲得馬里蘭藝術(shù)學(xué)院（Maryland Institute College of Art, MICA）藝術(shù)學(xué)士學(xué)位（Bachelor of Fine Arts）錄取。
馬里蘭藝術(shù)學(xué)院（Maryland Institute College of Art，MICA）是全美頂尖的藝術(shù)學(xué)院。成立于1826年，位于美國(guó)東岸馬里蘭州最大城市巴爾的摩（Baltimore），是美國(guó)歷史最悠久的藝術(shù)院校之一，也是授予學(xué)位的最古老藝術(shù)學(xué)院。MICA屬于AICAD（獨(dú)立藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院協(xié)會(huì)）會(huì)員，同時(shí)也隸屬National Association of Schools of Art and Design（國(guó)家藝術(shù)設(shè)計(jì)大學(xué)聯(lián)盟）。
該院的本科生和研究生的課程一直在全國(guó)的視覺(jué)藝術(shù)和藝術(shù)項(xiàng)目中名列前茅。因?yàn)橄嘈潘囆g(shù)在社會(huì)中所起的重要作用，馬里蘭藝術(shù)學(xué)院致力于專業(yè)藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師的教育，并發(fā)展一個(gè)合作的環(huán)境從而有利于藝術(shù)與設(shè)計(jì)的發(fā)展。所有專業(yè)反映了學(xué)院的理念即當(dāng)學(xué)生發(fā)展思維提出疑問(wèn)同時(shí)鍛煉技能的時(shí)候最善于學(xué)習(xí)。教師由291位專業(yè)藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師、詩(shī)人、作家及藝術(shù)史學(xué)家組成，師生比約為1:6.4。馬里蘭藝術(shù)學(xué)院的專業(yè)集寫作，文科教育，和工作室的技能于一體，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)文化背景的認(rèn)識(shí)上升到更高的境界。當(dāng)他們完成在這里的教育，能夠獨(dú)立工作于他們所選擇的領(lǐng)域。馬里蘭藝術(shù)學(xué)院設(shè)有的本科專業(yè)包括藝術(shù)史、陶瓷、繪圖、實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫、平面設(shè)計(jì)、插圖、互動(dòng)媒體、攝影、版畫和視頻等。此外，還設(shè)有研究生專業(yè)包括平面設(shè)計(jì)、繪畫、跨媒體、雕塑、藝術(shù)教育、社會(huì)藝術(shù)、插畫等。
王同學(xué)，高中就讀于云南師范大學(xué)附屬中學(xué)，高考后升入南京財(cái)經(jīng)大學(xué)攻讀國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)本科。因?qū)λ囆g(shù)的熱愛(ài)，大學(xué)一年級(jí)后決定放棄目前學(xué)業(yè)，赴美留學(xué)。王同學(xué)同時(shí)申請(qǐng)了美國(guó)頂尖的藝術(shù)學(xué)院和音樂(lè)學(xué)院。
祝賀王同學(xué)獲得馬里蘭藝術(shù)學(xué)院（Maryland Institute College of Art, MICA）藝術(shù)學(xué)士學(xué)位（Bachelor of Fine Arts）錄取。
該院的本科生和研究生的課程一直在全國(guó)的視覺(jué)藝術(shù)和藝術(shù)項(xiàng)目中名列前茅。因?yàn)橄嘈潘囆g(shù)在社會(huì)中所起的重要作用，馬里蘭藝術(shù)學(xué)院致力于專業(yè)藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師的教育，并發(fā)展一個(gè)合作的環(huán)境從而有利于藝術(shù)與設(shè)計(jì)的發(fā)展。所有專業(yè)反映了學(xué)院的理念即當(dāng)學(xué)生發(fā)展思維提出疑問(wèn)同時(shí)鍛煉技能的時(shí)候最善于學(xué)習(xí)。教師由291位專業(yè)藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師、詩(shī)人、作家及藝術(shù)史學(xué)家組成，師生比約為1:6.4。馬里蘭藝術(shù)學(xué)院的專業(yè)集寫作，文科教育，和工作室的技能于一體，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)文化背景的認(rèn)識(shí)上升到更高的境界。當(dāng)他們完成在這里的教育，能夠獨(dú)立工作于他們所選擇的領(lǐng)域。馬里蘭藝術(shù)學(xué)院設(shè)有的本科專業(yè)包括藝術(shù)史、陶瓷、繪圖、實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫、平面設(shè)計(jì)、插圖、互動(dòng)媒體、攝影、版畫和視頻等。此外，還設(shè)有研究生專業(yè)包括平面設(shè)計(jì)、繪畫、跨媒體、雕塑、藝術(shù)教育、社會(huì)藝術(shù)、插畫等。
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